その保健体育の授業を受ける前は、男の性器が、性的に興奮した状態を、美香子は知らなかったのだ。

看護師出身の女性教諭が描いた、図は、実にリアルであった。

（普段、ああいう男性器《の》が、あんなに、勃起《お》っきくゥゥゥッ！！）

また、女性教諭の授業は、具体的なだけでなく、詳しい。

「…………、性的に興奮して、勃起（お）っきくなった男性器（もの）は、上を向いて、こう、………｣

女性教諭は、大型の万年筆で説明した。

万年筆を男の性器に見立て、勃起した状態の角度を示すと、トックトックと、脈打たせて見せた。

｢………、こんなふうに、脈動します。また、こんな状態のとき、男性器は、とても硬くなっているのです。………どうして、硬くなっているか、分かりますか……？｣

女性教諭は、美香子達、女子中学生を次々に指名するが、誰も分からない。

｢それは、女性の性器に挿入するためです。
硬くなくては、挿入することができないからです。｣

教室では、女子中学生達の、悲鳴のような声が入り乱れ、騒然となった。

(男の子やオジサン、美香子を見て…………）

ズボンの前を、膨らませ、にやけていたことを思い出す。

（………ッッ！！あれって、勃起《お》っきくさせてたのォォォッ！！）

しかも、女性教諭の授業によると、勃起させ、硬くさせるのは、女性器に挿入（い）れるため、ということだった。

（ズボンの前、パンパンにさせてた、男の子やオジサン、ミィィィンナ、美香子の性器《なか》、挿入《い》れようと……………！！嫌ァァァッ！！）