日曜日にゴロゴロしてたら小２の娘が話かけてきた。


娘「なぁなぁ、"けいき"って漢字でどう書くん?」

俺「ん?宿題か?」

娘「うん」


最近の小２はそんな難しい言葉まで習うのかと感心しつつ、
娘の発したイントネーションから
"刑期"
の事だろうと思って、メモ用紙に書いて渡してやった。


娘は「ありがとう」と言って再び机に向かったようだが、しばらくしてまた俺に声をかけてきた。


娘「なぁなぁ、"ぱん"の漢字は?」

俺「ぱん?食うパン?」

娘「うん…たぶん違う。人が作る"ぱん"やわ」

俺「さっきの宿題か?」

娘「うん」


刑期ときて"ぱん"か…。

なるほど、前科○犯の
「犯」
だな。


俺はまたメモに書いて娘に渡した。

以後その日の宿題ははかどったようだった。



月曜日に仕事から帰ってきて、

娘に「なぁなぁ、うそ言うたやろ」と詰め寄られた。
「何が?」と聞くと、昨日の仕事を広げて俺に見せた。



どうやら「将来の夢」の作文らしい。



[わたしは刑期が好きなので、大きくなったら刑期を作れる犯やさんをやりたいです。]


冒頭からコレ。

刑期→ケーキ
犯→パンじゃねえか。


なぜカタカナ単語を漢字に直したがったんだ。



先生のコメントがまた秀逸。



「○○ちゃん、せんせいは
「なれたらいいね」と おうえん できない作文をみたのは はじめてだよ」